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小學(xué)五年級 科學(xué)上冊 復(fù)習(xí)資料

五年級科學(xué)上冊復(fù)習(xí)資料

第一單元：熱傳遞

1、物體由于溫度差別，會發(fā)生熱傳遞。

2、實驗（課本第3頁）

給水平放置的金屬絲加熱，實驗現(xiàn)象：從加熱點開始由近及遠(yuǎn)依次掉落；實驗結(jié)論：熱在金屬中溫度高的部分沿著金屬絲向溫度低的部分傳遞。

給傾斜放置的金屬絲加熱，實驗現(xiàn)象：從加熱點開始由近及遠(yuǎn)火柴棒依次掉落；實驗結(jié)論：熱在金屬中從溫度高的部分沿著金屬絲向溫度低的部分傳遞。

這個實驗還說明了從溫度高的部分向溫度低的部分傳遞熱。與固體擺放的位置無關(guān)。

3、加熱均勻涂抹蠟燭油的圓盤，如果加熱中心位置，觀察到的現(xiàn)象是：從圓盤中心溫度高的地方開始融化，然后向四周擴(kuò)散。較熱圓盤的一邊時，觀察到的現(xiàn)象是：從加熱點開始融化，然后向四周擴(kuò)散。實驗結(jié)論：給金屬等固體加熱時，從溫度高的部分向溫度低的部分傳遞熱。

4、我們把給金屬加熱時，熱沿著金屬從溫度高的部分傳向溫度低的部分。這種傳遞熱的方式叫熱傳導(dǎo)。

5、不同材料的導(dǎo)熱性能不一樣，容易傳導(dǎo)熱的物體是熱的良導(dǎo)體，不容易傳導(dǎo)熱的物體是熱的不良導(dǎo)體。

6、導(dǎo)熱性能比較：金屬（金最好，銅比鋁和鐵好）＞陶瓷＞玻璃＞木頭＞塑料。熱在液體和氣體中傳導(dǎo)能力很低。

7、為什么鍋和燒水的壺大多用金屬材料制成？

答：金屬屬于熱的良導(dǎo)體，傳導(dǎo)熱的速度快，可以在短時間內(nèi)做好菜，燒好水，更好的節(jié)約資源。

8、為什么鍋鏟和勺子的柄大多使用橡膠、塑料、木材等材料做成？

答：這些材料屬于熱的不良導(dǎo)體，不容易傳導(dǎo)熱，可以避免在做飯時，手接觸的部分因升溫快而受傷害。

9、為什么冬天，用手摸金屬制品比摸木制品感覺更涼？

答:冬天外界的氣溫比較低，當(dāng)用手去摸金屬制品時，由于金屬的導(dǎo)熱性能比較好，所以熱量從人迅速的向金屬制品傳遞，人身體的溫度會相對降低，而木制品的導(dǎo)熱性能比較差，傳遞的熱量比金屬制品的要少，因而用手摸金屬制品比摸木制品感覺更涼。

10、（課本第6頁實驗）

（1）在裝有水的燒杯中中，放一些黑芝麻、木屑或紙屑等，用酒精燈加熱，會有什么現(xiàn)象？

用酒精燈加熱時，沉在燒杯底部的黑芝麻逐漸向上移動，漂浮在水面的紙屑或木屑逐漸向下移動，并重復(fù)這種上下移動，直到水沸騰時，黑芝麻沉到水底，紙屑或木屑又漂浮在水面上。

（水不像金屬那樣傳熱，水傳導(dǎo)熱的能力很低）

（2）加熱時，水為什么不停地上下交換對流？

當(dāng)水的溫度上下分布不勻時，下面較熱的水較輕，上面較冷的水較重，所以下面較熱的水和上面較冷的水會不停地交換流動。

（3）將兩個分別裝有熱水和冷水的小塑料袋，同時放入室溫水中，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？

因為熱水比較輕，冷水較重，所以裝熱水的塑料袋浮在室溫水的水面上，裝冷水的塑料袋沉到室溫水的水底。

（4）將不同的水混合在一起，會發(fā)生什么現(xiàn)象？（7頁實驗）

熱水在上，冷水在下時，短時間內(nèi)水不會混合；當(dāng)熱水在下，冷水在上時，水迅速上下循環(huán)流動，直到溫度逐漸均勻。

11、當(dāng)水的溫度上下分布不均勻時，下面較熱的水和上面較冷的水之間會發(fā)生循環(huán)流動，使水的溫度逐漸均勻。這種熱傳遞的方式叫作熱對流。

12、空氣如果受熱不均勻，下面較熱部分和上面較冷部分也會產(chǎn)生相對流動。水喝空氣通過熱傳導(dǎo)傳遞的熱很少，熱對流是主要的傳熱方式。

13、（課本8頁實驗）

（1）當(dāng)給燒瓶頸部加熱時，有什么現(xiàn)象發(fā)生？為什么？

答：瓶頸處的水產(chǎn)生熱對流，很快沸騰，瓶里的小金魚仍在水中游動。這是因為上面沸騰的水和下面的冷水不能發(fā)生熱對流，加上水熱傳導(dǎo)的速度緩慢，所以瓶頸的沸水短時間內(nèi)不會影響小金魚所處的水溫。

（2）如果給燒瓶底部加熱，會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？為什么？

答：水會在短時間內(nèi)發(fā)生熱對流，小金魚死亡。這是因為平底的熱水和瓶頸處的冷水發(fā)生熱對流，很快使小金魚周圍水的溫度升高。

14、加熱粥時，為什么用勺子教版，粥就熱的更快？

答: 因為粥濃稠，不利于形成熱對流，因此加熱粥時，要不停地攪動，從而使粥熱得更快更均勻。

15、冬季，有的家庭用暖氣取暖。暖氣是怎樣使整個房間變暖的？

答：暖氣加熱周圍的空氣，空氣受熱后上升，周圍冷空氣不沖過來，再受熱，再上升，這樣反復(fù)進(jìn)行，室內(nèi)的空氣在不斷的流動過程中逐漸變暖。

（所以空調(diào)應(yīng)安轉(zhuǎn)在墻面上方，暖氣片應(yīng)安裝在墻面下方）

16、發(fā)出熱量的物體是熱源

17、熱從熱源開始向周圍“發(fā)射”。所以手放在蠟燭的側(cè)面會感到熱，側(cè)面放置的溫度計溫度會上升。

18、（課本10頁實驗）

說明影響熱輻射效果的因素有：離熱源的距離和有無遮擋?，F(xiàn)象：用紙板遮擋的溫度計顯示的溫度低，沒有遮擋的溫度計顯示的溫度高些。離熱源遠(yuǎn)近不同的溫度計，距離遠(yuǎn)的溫度計縣市的溫度低些，距離近的溫度計顯示的溫度高些。

19、太陽是最大的熱源，太陽發(fā)出的熱怎樣傳遞到地球上的？

太陽離地球很遠(yuǎn)，熱傳導(dǎo)和熱對流傳遞的熱量很少，主要靠熱輻射方式把熱傳遞到地球上的。

20、熱源可以不依靠任何物體直接向周圍“發(fā)射”熱，這種熱傳遞的方式叫作熱輻射。熱傳導(dǎo)需通過固體，熱對流需通過液體和氣體進(jìn)行熱傳遞。

21、保溫是減少熱的散失，要阻止熱傳遞。常用的方法是：使用熱的不良導(dǎo)體的材料（不容易傳導(dǎo)熱），雙層真空，內(nèi)側(cè)使用反光材料（反射熱），減少熱傳遞的面積等。

散熱是要加速熱傳遞。常用的方法是：使用熱的良導(dǎo)體材料（金屬，容易傳導(dǎo)熱），單層，風(fēng)扇（膠塊熱對流），增加面積等

22、電子產(chǎn)品的散熱：導(dǎo)熱凝膠、導(dǎo)熱膠墊（即填充不平界面，又協(xié)助散熱），導(dǎo)熱石墨片，較大的電子產(chǎn)品裝有電扇。

                            第二單元：后代與親代

1、自然界中的動植物都能繁殖后代，使得它們得以世代相傳，物種得以延續(xù)。生物體的下一代叫作后代（孩子），父母叫作親代。

2、有一些相對穩(wěn)定的相貌特征是從父母處獲得的，這些特征在生物學(xué)上叫作性狀。同種生物不同個體之間同一性狀的不同表現(xiàn)類型，叫作相對性狀。如雙眼皮和單眼皮，有酒窩和無酒窩，直發(fā)和卷發(fā)等。

3、后代與親代之間在形狀上非常相似，但也有一些細(xì)微的不同。

4、科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，植物的后代與親代非常相似，但在形狀上又有一些差異。

5、遺傳學(xué)之父孟德爾，通過對豌豆的遺傳實驗，發(fā)現(xiàn)生物遺傳的基本規(guī)律。

6、研究遠(yuǎn)古動物的方法：發(fā)現(xiàn)并記錄化石、修復(fù)骨骼、裝配骨骼。

7、根據(jù)遠(yuǎn)古動物牙齒化石的特點，可以推測出這種遠(yuǎn)古動物的食性；根據(jù)遠(yuǎn)古動物所在地層沉積的動植物的特點，可以推測出這種遠(yuǎn)古動物的生活環(huán)境。

8、科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，有些曾經(jīng)生活在地球上的動物和植物，現(xiàn)在已經(jīng)不復(fù)存在，而當(dāng)今存活的有些生物與它們具有相似之處。

                              第三單元：顯微鏡下的生物世界

1、顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及其功能

目鏡（凸透鏡），放大作用    物鏡（凸透鏡），放大作用；粗準(zhǔn)焦螺旋：大范圍升降鏡筒；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋：小范圍升降鏡筒；

轉(zhuǎn)換器：調(diào)換物鏡和調(diào)整物鏡；  載物臺：放置玻片標(biāo)本；反觀鏡：將光線反射入鏡筒。光線強(qiáng)時用平面鏡，光線弱時用凹面鏡。

2、用左眼通過目鏡觀察，觀察到的圖像是倒立放大的圖像，（沒有放置玻片，只對好光是看見的是白亮的光圈）。如果看不到物象，則需要緩慢移動玻片，將物像移動到視野中央（玻片移動方向與圖像移動方向相反，圖像偏哪像哪移動撥片），看見的圖像模糊，則需要微調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像清晰。

3、物像放大的倍數(shù)=目鏡放大的倍數(shù)X物鏡放大的倍數(shù)。例如：目鏡5X，物鏡20X，那么物像放大為：5X20=100倍

4、制作水滴裝片的步驟：1、取清水（捏住滴管橡膠頭，滴管尖部插入清水中，松開滴管橡膠頭），2、滴一滴水在在玻片上（將滴管移動到載破片中央，捏滴管橡膠頭，），3、蓋蓋玻片（用鑷子夾住蓋玻片，讓蓋玻片的一側(cè)先接觸水滴，然后緩慢放下蓋玻片）

5、觀察：升鏡筒（逆時針旋轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋），放玻片（把玻片放置在載物臺上，使標(biāo)本在通光孔的正中央），降鏡筒，

        通過目鏡看物像，同時逆時針旋轉(zhuǎn)粗準(zhǔn)焦螺旋，直至看清物像；旋轉(zhuǎn)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物像更清晰

6、我們在顯微鏡下看到的一切難以用肉眼觀察的微小生物，統(tǒng)稱為微生物。

7、為什么我們不能直接飲用池塘里的水？

答:池塘中的水有固體顆粒,微小生物和溶解在水中的物質(zhì)，使我們不宜直接飲用。因為里面含有很多微生物，還有許多礦物質(zhì)以及污垢等可能對身體有害的物質(zhì)。

8、列文虎克用自己磨制的顯微鏡，發(fā)現(xiàn)了一個極其豐富的微小世界，并且發(fā)現(xiàn)我們周圍到處都有微小生物的存在，1695年出版的《列文虎克所發(fā)現(xiàn)的自然界的秘密》是人類有史以來對微生物的首次記載，開創(chuàng)了人類認(rèn)識微生物的先河。

9、制作洋蔥表皮細(xì)胞裝片制作的方法和步驟：在載玻片上滴一滴清水、用小刀在洋蔥鱗片內(nèi)表面劃出小方塊，用鑷子撕取洋蔥內(nèi)表皮；將撕取的表皮侵入水滴并展開；蓋上蓋玻片（要將蓋玻片從一側(cè)接觸水滴，然后輕輕放下，避免出現(xiàn)氣泡）；用滴管取碘液滴在蓋玻片的一側(cè)，用吸水紙在蓋玻片另一側(cè)吸多余的水和碘液，達(dá)到染色的目的。

10、在顯微鏡下觀察到圖像中的小格子就是洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮的一個細(xì)胞，它外有細(xì)胞壁，內(nèi)有細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、液泡等結(jié)構(gòu)。

動物細(xì)胞和植物細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是：細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)，植物細(xì)胞有而動物細(xì)胞沒有的結(jié)構(gòu)是：細(xì)胞壁、液泡等

11、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。細(xì)胞是生物體的基本結(jié)構(gòu)單位。

12、我們?nèi)粘３缘呐莶?，泡菜、酸奶的變酸主要都是乳酸菌引起的。面包、饅頭和酒的制作都需要酵母菌發(fā)酵。微生物還可以用于制藥和生產(chǎn)疫苗。例如從青霉中提取青霉素，新冠肺炎疫苗等。

13、微生物對人類既有有益方面，也有有害的地方，有的微生物會致病，我們把致病的生物叫作病原體。

14、病毒是一種沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，由核酸和蛋白質(zhì)外殼構(gòu)成，在電子顯微鏡下才能看見，病毒不能單獨存活，必須生活在其它生物活的細(xì)胞內(nèi)。

15、乙肝病毒會使人患乙型肝炎；黃曲霉會致癌、中毒；炭疽桿菌使炭疽病的病原體；痢疾桿菌是痢疾的病原體。新型冠狀病毒是新冠肺炎的病原體。

16、蘑菇、木耳等是真菌，也稱為微生物。

17、巴斯德最先解開微生物的奧秘，他還發(fā)明了“巴氏消毒法”。

18、傳染病能在人與人之間、人與動物之間、動物與動物之間傳播疾病，具有傳染性和流行性的特點。病毒、細(xì)菌或寄生蟲是引起傳染病的致病元兇，它們是病原體。

19、傳染病的三個基本環(huán)節(jié)是：傳染源（傳染病患者或攜帶病原體的人或其它動物，例如新冠肺炎病人或疑似病人）、傳播途徑（空氣傳播、體液傳播、唾沫、食物、蚊蟲叮咬等）、易感人群（不是病人但免疫力不強(qiáng)，容易患的人）。

20、預(yù)防傳染病的方法：隔離傳染源（將傳染病人或疑似病人集中隔離）、切斷傳播途徑（保持清潔衛(wèi)生、清洗食物和手、消毒等）、保護(hù)易感人群（注射疫苗、戴口罩、與其他人有一定間距、鍛煉身體等）。

21、得了傳染病怎么辦？請假并自覺隔離，在醫(yī)囑下按要求服藥，還要保持積極樂觀的心態(tài)接受治療，在治療期間要保證充足的睡眠和休息、適當(dāng)做些運(yùn)動。

                              第四單元：光

1、自身能發(fā)光的物體是光源。光源可分為自然光源和人造光源兩類。

2、光在同種分布均勻的物質(zhì)中沿直線傳播。（47頁實驗）3張紙板的小孔成一條直線時才能看見蠟燭。

3、光的直線傳播的例子：手影、皮影、小孔成像。（小孔成像的清晰度與小孔的大小有關(guān)，小孔越大，圖像越模糊，小孔越小，圖像越清晰，小孔成的像是倒立的，上下、左右都相反，小孔成的像的大小與蠟燭和小孔間的距離有關(guān)）

4、光線沿直線傳播到平面物體時，光的路徑發(fā)生了改變，回到原來的物質(zhì)中，我們把這種叫作光的反射。

5、從光源到物體的平面物體的光叫入射光，反射回去的光叫反射光。光線傳播的路徑用直線表示，光線傳播的方向用箭頭表示。反射光的角度會隨著入射光的角度改變而改變。但總保持入射角等于反射角。

6、眼睛怎樣看見物體？

光源的光或來自物體的反射光進(jìn)入人眼，對眼產(chǎn)生刺激并傳到大腦，人就可以看見光源或該物體了。

7、注意會畫潛望鏡中光的路徑和光的反射路徑。

8、彩虹是由赤橙黃綠藍(lán)靛紫其中單色光構(gòu)成的，彩虹的形成需要陽光和水珠兩個條件。小水珠相當(dāng)于三棱鏡。

9、白光是由三種或三種以上的單色光合成的。

10、白色反射所有的單色光，黑色吸收所有的單色光，反射的光極少。其他顏色的物體只反射該顏色的光，其他顏色的光被吸收。

11、物體為什么有不同的顏色？發(fā)光的物體的顏色由它所發(fā)出的光決定；自身不發(fā)光的物體的顏色是由它反射或透過的光的顏色決定。

12、1666年，牛頓用三棱鏡對太陽光進(jìn)行研究，發(fā)現(xiàn)陽光通過三棱鏡時會發(fā)生折射。

                                   第五單元：太陽能熱水器

1、太陽能熱水器的結(jié)構(gòu)及其作用

集熱管：吸收太陽能中的熱，加熱水（最主要的結(jié)構(gòu)）、儲水箱：儲存熱水、出水管：熱水出口、進(jìn)水管：冷水進(jìn)口

2、影響集熱管吸熱效果的主要因素：顏色、光照角度、光照量等

3、（59頁上面實驗）變量是顏色；探究的問題是：集熱管吸熱的效能與集熱管的顏色有關(guān)嗎？實驗現(xiàn)象：黑色紙片的溫度最高、紅色次之、白色最低，實驗結(jié)論：集熱管吸熱的效能與顏色有關(guān)，所以集熱管外表面涂上黑色等深色。

4、（59頁下面實驗）探究的問題是：陽光照射的角度會影響集熱管吸熱的效果嗎；實驗變量：與太陽光之間的夾角；實驗現(xiàn)象：傾斜放置的紙板溫度最高，豎直放置的次之、水平放置的最低，實驗結(jié)論：集熱管的角度會影響吸熱的效能。實驗啟發(fā)：集熱管擺放的角度盡可能與陽光垂直，吸熱效能最強(qiáng)。

5、集熱管的吸熱效能與光照量有關(guān)，光照量大，吸熱越多。應(yīng)用：集熱管應(yīng)擺放在陽光量大的戶外，光照時間長的地方。

6、反射板的作用是：吸熱少，反射光的能力強(qiáng)，可以更好地把熱匯聚到集熱管中，也可減少熱的散失。

7、制作簡易的太陽能熱水器首先是設(shè)計方案，要考慮安全和控制成本。